Ocena opanowanej wiedzy, umiejętności oraz
postawy
wymagania edukacyjne z historii w klasach V - VI
celująca
Uczeń:
1. Stosuje zdobyte wiadomości i umiejętności w
nowych sytuacjach.
2.
Samodzielnie
interpretuje fakty i uzasadnia swoje stanowisko.
3. Stosuje język
przedmiotu, rozumie jego strukturę (związki przyczynowo-skutkowe)
i podstawowe
kategorie historyczne (czas, przestrzeń).
4.
Posiada wiedzę
wykraczającą poza treści wskazane programem nauczania.
5.
Wykazuje
aktywną postawę podczas lekcji.
6. Aktywnie pracuje w
grupie rówieśniczej, właściwie komunikując się z rówieśnikami.
Bierze odpowiedzialność
za efekty swojej pracy i kolegów.
7.
Potrafi
pracować samodzielnie.
bardzo dobra
Uczeń:
1.
Samodzielnie
interpretuje fakty. Potrafi uzasadnić swoje stanowisko.
2. Rozumie strukturę
przedmiotu, wskazuje związki przyczynowo-skutkowe i podstawowe
kategorie historyczne.
3.
Posiada
wiedzę określoną programem nauczania.
4.
Wykazuje
aktywną postawę podczas lekcji.
5.
Aktywnie
pracuje w grupie rówieśniczej, właściwie komunikując się z rówieśnikami.
6.
Potrafi pracować
samodzielnie.
dobra
Uczeń:
1. Opanował w stopniu
zadowalającym materiał przewidziany programem nauczania.
2.
Poprawnie
posługuje się kategoriami historycznymi, wskazuje przyczyny i skutki faktów
historycznych
(także przy pomocy nauczyciela).
3. Jest aktywny podczas
lekcji.
4. Chętnie pracuje w
grupie rówieśniczej, właściwie komunikując się z kolegami.
dostateczna
Uczeń:
1. Wykonuje proste
zadania pod kierunkiem nauczyciela.
2. Posiada podstawową
wiedzę wyznaczoną programem nauczania.
3. Wykazuje się
zadowalającą aktywnością podczas lekcji.
dopuszczająca
Uczeń:
1. Wykonuje najprostsze
zadania pod kierunkiem nauczyciela.
2.
Wykonuje zadania
wymagające zastosowania podstawowych umiejętności przy pomocy
nauczyciela.
3. Ma poważne braki
wiedzy określonej programem nauczania.
niedostateczna
Uczeń:
1. Nie opanował podstawowych umiejętności i treści wynikających z programu nauczania.